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身居上海普陀的91岁越南归侨、版画家张嵩祖,在接受中新网专访时分享了他的艺术人生。他认为,即使在人工智能时代,新技术也能够与传统版画艺术实现有效的结合。张嵩祖提倡艺术创作应与时俱进,并鼓励年轻一代的艺术家打破既有思维模式,拓展传统艺术的创作界限。

张嵩祖于1935年出生于广州,3岁时移居越南。他回忆道,当时越南的华侨学校办学条件十分简陋,仅提供四门基础课程,且时常面临空袭警报,师生们需要在警报响起时紧急疏散至防空洞。在语文课上,他接触了古典文学,一句“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”让他深刻理解了国家兴衰的道理。在音乐课上,老师讲述了中国人民抗击日本侵略的英勇事迹,他学习了《大刀进行曲》等歌曲。

童年的张嵩祖曾向外婆询问故乡的模样,外婆告诉他家乡在中国“唐山”。这番话在他心中埋下了回国寻根、报效祖国的愿望。

抗战胜利后,张嵩祖返回广州继续学业。青年时期,他曾投身军旅,随后奔赴朝鲜战场。在战争岁月中,版画以其强大的传播力和感染力,成为宣传思想、凝聚人心的重要媒介,也由此开启了他与版画艺术的不解之缘。退伍后,他进入中央美术学院华东分院版画系学习,毕业后长期投身于美术教育事业,曾在华东师范大学等高校任教。1996年,他荣获中国版画界的最高荣誉——“鲁迅版画奖”。

张嵩祖的版画作品题材广泛,涵盖了时代人物的肖像、工业发展的景象、个人对故乡的思念,以及结合时代背景创作的具有反思意义的作品。在创作人物肖像时,他注重与人物进行深入沟通,精心打磨每一个细节,力求作品既有扎实的写实功底,又不失精神的温度。

在艺术创作理念上,张嵩祖秉承了新兴版画黑白分明、凝练有力的特点。他表示:“生活是版画的灵魂,脱离现实的创作最终会失去生命力。”同时,他也积极拥抱人工智能、3D打印等新技术,将现代科技应用于传统版画的创作中。

在数十年的美育工作中,张嵩祖形成了一套兼具开放性、创新性和因材施教的独特教学体系。一方面,他强调素描写实的基础训练,要求学生准确把握物体的结构;另一方面,他鼓励学生在写实的基础上融入个人的审美判断和独立思考。例如,他曾引导学生利用树叶、竹片、鸡毛等日常物品进行拓印,让学生直观体会到“万物皆可入画”,从而打破既有的创作思维定式。

如今,即使已退休多年,张嵩祖仍与学生保持着密切的交流,积极了解年轻一代的艺术新思路。许多研究生慕名而来向他请教,新老艺术思想的碰撞常常能激发出新的创作灵感。张嵩祖寄语后辈,版画创作的关键在于“有感而发、不厌其烦、敢于推倒重来”,只有持之以恒的坚持,才能创作出精美的作品。

听闻张嵩祖的事迹后,青年归侨凌嘉绮在接受采访时表示,张嵩祖“刻刀在手,火种在心”的生活状态令人深受感动。她认为,张嵩祖最宝贵的不仅是其艺术成就,更是其永不设限的人生态度。她总结道,这或许就是老一辈归侨故事对新时代的意义所在:它并非怀旧的终点,而是激励我们重新出发的起点。

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